Universidade de Brasília – UnB Depto. de Línguas Estrangeiras – LET No. de Identificação da Disciplina: 142964

Instituto de Letras – IL Professor: Dr. João Sedycias Inglês Expressão Escrita 4

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Plano de Ensino

01. Descrição da Disciplina:

Inglês Expressão Escrita 4: (Produção de narração criativa, creative writing) – Esta é uma disciplina avançada projetada para alunos de inglês nos seus últimos anos de carreira acadêmica na UnB. “Inglês Expressão Escrita 4” é a disciplina final de uma série de quatro matérias que enfocam a escrita e leitura crítica e criativa em inglês. Este módulo se concentra na produção da narração criativa (creative writing). Partimos da premissa que, para escrever bem, no contexto da narração criativa, temos primeiro que nos familiarizar amplamente com os gêneros literários padrões (i.e., poesia, narrativa e teatro), os quais vamos ler e analisar do ponto de vista da produção literária. Vamos especificamente examinar as diferentes formas de expressão da narração criativa, juntamente com as ferramentas da retórica usadas nesse gênero. Pretendemos entabular um “diálogo” com os autores lidos, através da produção de poemas, contos e estórias originais, que vão servir como explorações pessoais de experiências. Essas “experiências” podem incluir eventos reais vividos pelo próprio autor assim como leituras, observações, projeções ou intepretações de eventos vividos por outros. O importante é que a produção literária em questão parta de uma premissa criativa.

O enfoque da disciplina será na produção da narração criativa escrita em inglês. Porém, os alunos terão também amplas oportunidades para praticar suas habilidades de leitura e de produção e compreensão oral, além da escrita nessa língua. As atividades em classe incluirão a discussão diária das tarefas designadas (que pressupõe a leitura e análise dos textos por parte de todos os alunos, antes de estes virem à classe), a exploração de possíveis tópicos para composição – atividades cujo objetivo é incrementar o processo de produção literária – e a composição em classe propriamente dita. Além de ter um bom nível de freqüência (que vale 40% da nota final) e de vir à clase devidamente preparados, os alunos nesta disciplina terão que escrever seis composições em classe, que contará como 60% da nota final.

02. Cronograma das Tarefas:

1. Poesia.
   1. Elizabeth Browning (1806-1861)
   2. Caroline Norton (1808–1877)
   3. Christina Rossetti (1830–1894)
   4. Edwin Robinson (1869–1935)
   5. Fernando Pessoa (1888–1935, poemas originalmente escritos em inglês)
   6. Robert Frost (1874-1963)
   7. E. E. Cummings (1894-1962)
   8. Elizabeth Bishop (1911-1979)
   9. Lesléa Newman (1955-)

2. Narrativa: Contos e Ensaios Criativos.
   1. Mark Twain (1835–1910)
   2. Washington Irving (1783–1859)
   3. Stephen Benét (1898–1943)
   4. Willa Cather (1873–1947)
   5. O. Henry (1862–1910)
   6. Aldous Huxley (1894–1963)
   7. Outros Escritores (Other Writers)

3. Teatro.
   1. George Bernard Shaw (1856–1950)
   2. John Synge (1871–1909)
   3. Eugene O'Neill (1888–1953)

03. Avaliação: As notas finais dos alunos nesta disciplina serão calculadas com base nas seguintes porcentagens:

• Composições em classe: 60%
• Freqüência e participação em classe: 40%

  ATENÇÃO: O aluno que faltar 25% ou mais das aulas (i.e., oito aulas ou mais) será automaticamente reprovado nesta disciplina.

04. Bibliografia:

1. Livro de texto principal: Seleções de poesia, narrativa e teatro em inglês, disponíveis tanto do web site do Prof. Sedycias na Internet [http://www.sedycias.com/] como da Copiadora Multiuso (mesmo prédio que o Banco de Brasília) na UnB.

2. American Heritage Dictionary. Boston: Houghton Mifflin Company, 2004. Este é um excelente dicionário, com mais de 200,000 definições específicas, 3,000 fotos e ilustrações e, principalmente, com o seu famoso guia de uso elaborado por um painel de experts lingüísticos.

3. Copperud, Roy H. American Usage and Style: The Consensus. New York: Van Nostrand Reinhold, 1980.

4. Feigenbaum, Irwin. The Grammar Handbook. Oxford: Oxford UP, 1995.

5. Grammar In Use: Reference and Practice for Intermediate Students of English. New York: Cambridge UP, 1989.

6. Hodges, John et al. Harbrace College Handbook, 11th Edition. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1990.

7. Kroll, Barbara. Second Language Writing: Research Insights For The Classroom. New York: Cambridge UP, 1990.

8. Martin, Anne V. et al. Guide to Language and Study Skills for College Students of English as A Second Language. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1977.

9. Maclin, Alice. Reference Guide to English: A Handbook of English as a Second Language. New York: Holt, Rinehart & Wisnton, 1981.

10. Oxford, Rebecca L. and Robin C. Scarcella. The Tapestry of Grammar: A Reference for Learners of English. Boston, MA: Heinle Publishers, 1994.

11. Steer, Jocelyn and Karen Carlisi. The Advanced Grammar Book. New York: Newbury, 1991.

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